专业与课程建设

17.4会计专业开展校企合作人才培养的案例介绍(含协议书等)

来源: 发布时间:2019-05-17 11:39:52 浏览次数: 【字体:


无锡金博亿财务管理咨询有限公司

参与ag国际五年制高职会计专业人才培养的案例介绍

 

一、参与五年制高等职业教育人才培养企业简介 

无锡金博亿财务管理咨询有限公司是无锡市专业的财务代理机构,拥有注册会计师、注册税务师、会计师、经济师等专业技术过硬,业务经验丰富,综合能力较强的业务团队。公司本着专业、诚信、规范、效率的宗旨,为三百多家中小型企业提供工商、税务、财务等业务的咨询及代理记账服务,帮助企业合理规划财务、税收、投资,解决创业中遇到的各种问题。 

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1 无锡金博亿财务管理咨询有限公司

二、参与企业资源投入 

金博亿财务管理咨询有限公司与无锡立信高等职业技术学校合作,为学校免费提供真账实操财务软件,以冠名班形式开展校企深度合作,将企业搬进校园,派2名业务骨干作为兼职教师常驻学校,对冠名班学生开展会计真账实操教学,每年出资10000元奖学金,奖励品学兼优、专业实操能力强的优秀学生,同时学校每学期聘请公司员工来校开展专题讲座。公司常年接受并指导无锡立信高等职业技术学校安排的毕业班学生参加工学结合和顶岗实习,并支付学生实习工资;每年暑假接受学校会计专业教师不少于一个月的企业实践锻炼。

 

 

 

 

 

 

 

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2金博亿公司业务骨干常驻学校教学真账实操

a2b3877f1da742199d178f64ef0e884c.Jpeg3会计真账实操教学,将企业搬进校园

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4会计真账实操教学成果

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5  学生在金博亿公司毕业实习

三、做法 

1、校企共同参与制定人才培养方案,共同开发课程

b9b83d92983e44aea71efbc5aeb1b36a.Jpeg校企共同组织教学,成立了会计专业建设指导委员会。每年定期不定期召开会议讨论研究人才培养方案、课程设置、师资队伍、实习实训等专业建设问题,滚动修订会计专业人才培养方案,并根据行业企业实际情况,校企双方共同开发课程,对各岗位从业人员所需的知识、技能、素质应具备的职业岗位能力进行分析,并将其归纳为职业素质养成、职业基础能力、职业核心能力、职业拓展能力四个方面。根据职业岗位能力分析,以工作过程为导向重构现有课程教学内容体系。通过建设,新课程教学内容体系将具有鲜明工学结合特征。

 

6  邀请企业人员参与专业研讨

值得一提的是在实践教学体系设计方面,根据会计职业岗位和职业能力要求,在公司

7fd837cb09d8407d8ce520c16b3b69ef.Jpeg财务专家指导下,制订了认知实践、渗透训练、项目实训、顶岗实习、综合实训、毕业实践“六位一体”的实践教学体系,实行项目化、模块化教学,制订了各模块的教学目标、教学计划、教学环节及考核标准,并根据职业技能形成的内在规律,科学划分实习实训层次,适应不同层次、不同阶段、不同就业需求的实训需要,提高实习实训的针对性和实效性。在实践教学组织与实施方面:所有实习实训及培训项目,都按“六位一体”教学模式组织教学,实施并运用了分组教学、现场教学、案例教学和项目教学、空间教学等方法,实施了以典型工作任务、工作项目为载体的实习实训。培养学生的社会能力、专业能力、方法能力,同时注重学生职业道德的养成和综合素质的提高。

7 “六位一体”的实践教学体系

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8 学生向企业专家技能展示

 

                       

2、把企业搬入校园,校企共发展

在探讨校企合作模式的过程中,公司与无锡立信高等职业技术学校专门研讨,确定了“把企业搬入校园”模式,公司派出骨干员工作为常驻学校的兼职教师,带入企业真账,常年在学校指导学生进行真账实操。学校专设教室,仿真工作环境,企业参与环境布置,悬挂、张贴生产标识、操作规程、职业行为规范等,利用图片、警句、标语等努力营造职业氛围,将“一丝不苟,追求卓越”的严谨态度贯穿实训始终,使学生一走进场所,就能受到浓郁的职业环境的熏陶;在管理上,模仿合作企业采用“6S”规定(整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养),强化教学和操作现场管理,严格要求学生熟悉本行业的技术规范、操作规范、安全规范。

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9 江苏省高水平示范性实训基地

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  10 模拟纳税申报实训室               11  会计基本技能实训室

 

3.校企互聘兼职人员、互培在职员工 

无锡立信高等职业技术学校建有兼职教师资源库。积极从公司单位聘用有 5 年以上实践工作经验,中级以上技术.职称,热心职业教育的会计师事务所注册会计师、财务公司会计主管及以上专家担任兼职教师,主讲、指导专业实践课。

企业协助落实学校专业教师轮训机制。每年接受三分之一的专业教师到企业进行专业实践,三年一轮回。教师培训面达 100%,本年度 20 多名专业教师参与企业实践和社会实践的时间至少1 个月;本企业按照教师挂职实践管理办法,对挂职锻炼教师进行考核。本年度企业专家、财务管理人员还到校作专业讲座2 次。

四、成效 

公司与无锡立信高等职业技术学校积极进行校企合作,形成了鲜明的职业特色,本年度取得了瞩目的成绩。 

第一,企业成员加入学校专业建设指导委员会,参与论证专业建设新项目的可行性,研讨人才培养方案的科学性,修订完善实施性教学计划,确保人才培养规格和目标的达成。 

第二,形成了校企合作新模式。开设金博亿财务管理师班,从五年级学生中选拔优秀学员,接受校企共同订单式培养,实行校内外双导师制,推荐高质量就业;继续推进专业教师到企业锻炼顶岗;校企合作开发实用性课程教学资源;共同提高服务社会、服务区域经济发展的能力。 

第三,提高了学生的专业素质。通过校企合作、“把企业搬进校园”,学生专业素质得到显著提高。从一开始学生对会计岗位工作的无从下手,对职业前途甚至称得上迷茫,到开始学会做账,懂什么叫做账,自信心随着实践过程的不断深入越来越强,直至敢于在应聘财会岗位的时候理直气壮地说“我会做账,我能做账”!据统计,近三年学生对口就业率超过80%,毕业生广泛受到用人单位的一致好评。 

第四,提升了教师的职业素养。通过专业教师到公司实践锻炼,师资互动,教师实践能力、教学能力、教科研能力显著提高。目前,双师型教师比例超过 80%。本年度新增教学能手1人、教学新秀 2 人、在各级各类教学竞赛中获奖 10 人次、撰写论文 20 多篇、主持参与各级各类课题 5个,主、编参编教材 2 本。 

五、存在问题 

合作中保证校企双方互利共赢是确保校企能够长期深度合作的必要条件。公司与学校的合作,最大的受益者是学生。在这一过程中,虽然学校也付出了很多努力,但企业也付出很多。“将企业搬进校园”后,培养的优秀学生进入本企业的人数还不稳定;因学校课程或活动的安排,企业参与实训指导有时不能面向全体学生,或保证必要的课时,影响实训效果。 

 

附件:现代学徒制校企合作协议书

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